مجالات التأثير الرئيسية

أصبح لدينا منهجية من البحوث المتعمقة في تنمية الطفولة المبكرة. المرحلة الحرجة في نمو الطفل قبل سن 6 سنوات، لذا فإن القراءة للأطفال خلال هذه الفترة (وما بعدها) أمر أساسي لإنشاء عقل قوي وصحي لأنه يحافظ على الروابط العصبية الأساسية ويقويها. يتسم تأثيره المتشعب بأهمية متزايدة في أوقات الأزمات، مثل الحرب أو الكوارث الطبيعية، عندما تعيق الصدمة نمو دماغ الطفل وتعليمه، ويصبح مفتقر إلى تفاعلات إيجابية وذات مغزى مع الوالدين وغيرهم من البالغين. 

نحن شركاء مع مؤسسات أكاديمية دولية بما في ذلك جامعة ييل، وجامعة شيكاغو، لإجراء دراسات عالمية لرصد آثار برنامج نحن نحب القراءة على تنمية الطفولة. ونتيجة لإحدى هذه الدراسات، يستهدف برنامج نحن نحب القراءة الآن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و10 سنوات، وكان الحد الأدنى للسن في الأساس هو 4 سنوات. علاوة على ذلك، أظهرت نتائج دراسة مع جامعة شيكاغو أن قراءة الكتب التي لها بعد اجتماعي تزيد من التعاطف والسلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال. السلوك الاجتماعي الإيجابي هو سلوك يفيد الآخرين ويفيد المجتمع. 

إحدى قيم برنامج نحن نحب القراءة الأساسية هو تمكين المرأة، نحن ندعم تطوير القيادة النسائية داخل المجتمع من خلال تدريب النساء المحليات على القراءة بصوت عال وتشجيعهن وتعزيز مهاراتهن وثقتهن بأنفسهن لتغيير مجتمعهن. نحن نشجعهن أن يفحصوا بيئتهن بشكل نقدي ، وأن يحددوا المشاكل وأن يخلقوا الحلول لها. أصبحت العديد من النساء اللاتي قمنا بتدريبهن رائدات اجتماعيات في مشاريع أخرى خارج مكتبة نحن نحب القراءة. حتى أولئك اللواتي يركزن فقط على إدارة مكتبتهن يتمتعن بإحساس قوي بالإنجاز لأنهن يشعرن أن لديهن ما يقدمنه لمجتمعهن. 

يؤثر عمل برنامج نحن نحب القراءة أيضًا على الآباء لإرسال بناتهم إلى المدرسة في المناطق التي كثيراً ما تترك فيها الفتيات بسبب الثقافة والعمل والسلامة والافتقار إلى القيمة في تعليم المرأة. 

برنامج نحن نحب القراءة مكرّس لتمكين المرأة في العالم العربي، وشاركنا في مؤتمرات مثل قمة HerStory  العالمية في نيويورك، ومؤتمر التمكين الاجتماعي والاقتصادي للمرأة في عمان لمعرفة المزيد حول كيفية زيادة دعم المرأة عالميًا. 

قام برنامج “نحن نحب القراءة” بتنفيذ العديد من المشاريع الموجهة نحو الفتيات الصغيرات في الأردن.  

يمكنك قراءة المزيد حول مشاريع “تمكينها” و “كوني أنتِ” و “قصة صورة” أدناه. 

نسمع مرارًا وتكرارًا من اللاجئين الذين يشاركون في برنامج “نحن نحب القراءة”بأن العديد من مخيمات اللاجئين تكافح من أجل إنشاء أنظمة تعليمية مناسبة بسبب المخاوف المتعلقة بالسلامة وقابلية التنفيذ والتكلفة والاستدامة ونقص الموظفين المؤهلين.  لذلك، فإن العديد من الأطفال لا يذهبون إلى المدرسة لفترات غير محددة ربما تمتد لسنوات. حتى في الحالات التي توجد فيها مدرسة، غالبًا ما تكون غير مستدامة ويتم إهمال العديد من الفتيات لفقدان قيمة تعليمهن. لاحظنا من خلال البرنامج هذه المشكلات وحاولنا التدخل لتوفير برنامج عملي وقابل للتطوير لمعالجة هذه المشكلات. 

في مايو 2014، أطلق برنامج نحن نحب القراءة برنامجًا تجريبيًا داخل مخيم الزعتري للاجئين السوريين في شمال الأردن. اعتبارًا من عام 2016 ، يعمل البرنامج في جميع مخيمات اللاجئين السوريين في الأردن ، وتم التعاون مع مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين و منظمةPlan International للعمل مع لاجئي جنوب السودان في مخيم Gambella في إثيوبيا. وحتى اليوم، فقد قرأ سفراؤنا الذين يبلغ عددهم سفير في مخيمات اللاجئين لحوالي 3500 طفل لاجئ. 

يبني برنامج نحن نحب القراءة المرونة في الأطفال ، الذين يستمدون الشجاعة من الأبطال الذين قرأوا عنها. علاوة على ذلك ، فإن البرنامج يجعل من السهل عليهم اللحاق بالركب بمجرد إعادة دخولهم إلى نظام تعليمي رسمي لأن أسس القراءة والتعليم أصبحت مألوفة بشكل أكبر وينظر إليها بشكل أكثر إيجابية. من ناحية القراء ، يساعد نهج نحن نحب القراءة الفريد النساء والرجال في المخيم على استعادة المسؤولية والكرامة والهدف. 

برنامج نحن نحب القراءة هو محط اهتمام عدد من الدراسات حول المرونة عند اللاجئين وقدرتهم على التكيف.  للحصول على معلومات حول هذه الدراسات والمزيد ، تفضل بزيارة صفحة تقارير البحث. 

توفر القراءة بصوتٍ عالٍ للأطفال أداة لبناء القدرة على التكيف وتحسين الرفاهية النفسية و الاجتماعية لدى الأطفال والبالغين. الأطفال والشباب اللاجئين  الذين لا يذهبون إلى المدرسة، غالبًا ما يعانون من مشاعر اليأس والإحباط. من خلال تدريب المتطوعين من اللاجئين على قراءة القصص الممتعة بصوتٍ عالٍ للأطفال بلغتهم الأم ، يتم منحهم وسيلة تواصل من خلالها يتم التواصل مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية لبناء سبل للتغيير والشفاء.  

أثبتت إحدى الدراسات التي أُجريت بالاشتراك مع جامعة ييل في مخيم الزعتري للاجئين نتائج مذهلة – خاصة أن مستويات الإجهاد الإجمالية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-17 سنة انخفضت من معدلات مرتفعة إلى قريبة من المتوسط ، مما يدل على قدرة الأطفال الذين يعيشون في بيئات شديدة التوتر على تحقيق مستويات منخفضة من التوتر من خلال برنامج نحن نحب القراءة. قدرتهم على التعاون بسلام مع بعضهم البعض وحالتهم العاطفية تحسنت كثيرًا. 

من خلال دمج موضوعات حول قضايا محددة مثل حماية البيئة والحفاظ عليها واحترام الأشخاص ذوي الإعاقة ، ترفع كتبنا وعي الأطفال والقراء حول هذه المفاهيم. الأطفال على وجه الخصوص يظهرون تغييرات سلوكية إيجابية. 

على سبيل المثال، وجدت دراسة عن تأثير الترويج للمعرفة البيئية أن الأطفال أكثر وعيًا حول استهلاك المياه، واستخدام الكهرباء، والقمامة. هذا واعد بشكل خاص بالنظر إلى أن الأردن يواجه نقصًا خطيرًا في المياه كواحد من أكثر البلدان شحيحة في العالم ؛ لديها مصادر طاقة قليلة وتنتج أقل من 10 ٪ من الطاقة الخاصة بها؛ وليس لديه بنية تحتية لجمع النفايات ومعالجتها.