الجوائز
HundrED’s 2022 Global Collection
جائزة نانسن للاجئ
جائزة حماية أطفال لاجئي الحضر- تحدي الابتكار 2017
مساهمة هامة من قبل منظمة لمحو الأمية، القمة العالمية لمحو الأمية 2018
جائزة حماية أطفال لاجئي الحضر- تحدي الابتكار 2017
أفضل فكرة في IDEO.org لتحدي تعليم اللاجئين لعام 2015
جائزة القمة العالمية للابتكار في التعليم (WISE) لعام 2014
جائزة ستارز إمباكت Starts Impact 2014
جوائز محو الأمية بمكتبة الكونغرس (جائزة أفضل الممارسات) 2013
مبادرة كلينتون العالمية 2010
المرحلة النهائية لجائزة أهل الهمة 2009
Recognition
أمضت المصوّرة الصحفية السويسرية ساسكيا بوري كيلي 10 أيام في توثيق أعمال “نحن نحب القراءة” في الأردن. يسرد مقالها الذي يحمل اسم “التصوير الصحفي: خلق حياة أكثر إشراقًا للأطفال اللاجئين السوريين”، زيارتها التي استغرقت يومين إلى مخيم الأزرق وكيف أن جلسات القراءة تجلب التفاؤل والفرح للأطفال اللاجئين. نُشر المقال في منتدى فليتشر للشؤون العالمية، مجلة السياسة الخارجية التي يديرها الطلاب في كلية فليتشر للقانون والدبلوماسية بجامعة تافتس بالولايات المتحدة الأمريكية
تمت مناقشة موضوع “نحن نحب القراءة” في الفصل المعنون بـ “معسكرات اللاجئين وحقوق الطفل (التعليمية)” بقلم راجيني سريكانث من جامعة ماساتشوستس في بوسطن بالولايات المتحدة. يعد كتاب مناهج متعددة التخصصات لحقوق الإنسان عبارة عن مجموعة من الدراسات التي تجمع بين تحليلات حقوق الإنسان من تخصصات متعددة في جميع أنحاء العالم.
ظهرت الدكتورة رنا دجاني و “نحن نحب القراءة” في مجلة “فوربس” في مقال “هذه الريادية حصلت على ممول ليقول لها: هذه مليون دولار. افعلي ما تشائين'”. سلط المقال الضوء على المنهج العلمي الذي اتبعه “نحن نحب القراءة” في تنقيح برنامجه ونهجه، وكيف أدى ذلك إلى تلقي منح كبيرة من مانحين رئيسيين مثل اليونيسف UNICEF والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية USAID.
تم عرض “نحن نحب القراءة” في العدد الصادر في خريف 2017 في جامعة ستانفورد للابتكار الاجتماعي. كان المقال بعنوان 1،001 Story Times ، الذي كتبه Corey Binns ، بحيث سلّط الضوء على المبادرة لجلب حب القراءة للأطفال في جميع أنحاء العالم.
تم اختيار مبادرة “نحن نحب القراءة” كدراسة حالة الممارسات الواعدة في تعليم اللاجئين. تم إطلاق هذه المبادرة في 2017 من قبل منظمة إنقاذ الطفل بدعم من Pearson و UNHCR. والتي تهدف إلى تحديد المشاريع التي توفر التعليم للاجئين بقصد توثيقها وترويجها. وهذا من شأنه أن يوجه جهود السياسة والدعوة في مجال تعليم اللاجئين. كانت المشروعات التي تم اختيارها كدراسات حالة بالمساهمة الأكثر لتغيير أوسع.
في 31 مايو 2017، دُعيت مؤسسة جمعية “نحن نحب القراءة” الدكتورة رنا دجاني إلى حضور مؤتمر حول تنمية الطفولة المبكرة من أجل التماسك الاجتماعي وبناء السلام في جامعة كوينز بلفاست. تحدثت الدكتورة دجاني عن مبادرة “نحن نحب القراءة” وأثرها في تعزيز التنمية المستدامة وبناء التماسك الاجتماعي. جمع المؤتمر خبراء دوليين في تنمية الطفولة المبكرة وبناء السلام من مؤسسات كبرى مثل اليونيسف وهارفارد وييل.
ظهرت مبادرة “نحن نحب القراءة” في كتاب “الإبداع المتكامل: رؤى عالمية جديدة” لعودة راشد الجيوسي كمثال على الابتكار الاجتماعي والثقافي، حيث يناقش الابتكار المتكامل تطور التكنولوجيا والابتكار من منظور ثقافي وتاريخي. يقدم الجيوسي دراسات حالة مختلفة من جميع أنحاء العالم (بما في ذلك WLR) التي تمثل عمليات التعلم الاجتماعي للمعرفة، والإبداع المشترك، وثقافة الابتكار.
تم عرض مبادرة “نحن نحب القراءة” كدراسة حالة في كتاب Melodena Stephens Balakrishnan والذي يحمل عنوان “روّاد الأعمال الاجتماعيون” تحت فئة “النساء: تغيير القيادة”. يستخدم رواد الأعمال الاجتماعيون دراسات حالة من جميع أنحاء العالم لدراسة عدة طرق مختلفة لريادة الأعمال الاجتماعية تحت عناوين مثل النشاط الذي يقوده المجتمع، وتوسيع نطاق الحلول من خلال التكنولوجيا، والحفاظ على التراث الثقافي، وتشجيعه، وإلهامه.
ظهرت مبادرة “نحن نحب القراءة” في مؤشر القراءة العربية عام 2016 كمثال على المبادرات العربية التي من هدفها تعزيز القراءة. تم إصدار مؤشر القراءة العربية بالشراكة بين مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، ومن هدفه تقديم تقييم موضوعي لحالة القراءة في المنطقة العربية. ومن المتأمل أن يسلط المؤشر الضوء على أهمية القراءة وإبلاغ صانعي السياسة حول أفضل السبل لتعزيز القراءة في المنطقة العربية.
أصبحت مبادرة “نحن نحب القراءة” برنامجًا مميّزًا لـ CEI بعد الفوز بجوائز WISE لعام 2014. يوفر المركز شبكة من المعلومات والأدلة المنهجية التي يسهل الوصول إليها حول البرامج المبتكرة التي تعمل على زيادة جودة التعليم للأطفال في المجتمعات ذات الدخل المنخفض.
تم إبراز مبادرة “نحن نحب القراءة” كدراسة حالة في كتاب تشارلز ليدبيتر بعنوان “الابتكار في التعليم: دروس من رواد حول العالم”. في هذا الكتاب، تمّت زيارة ستة عشر مبادرة تعليمية في جميع أنحاء العالم لإنشاء دليل مرجعي دولي يمكن الوصول إليه للابتكار في التعليم، حيث تهدف إلى المساهمة في فهم الطرق التي تحدث بها الابتكارات وكيف يمكن أخذها في الاعتبار.
مبادرة “نحن نحب القراءة” مدرجة في قاعدة بيانات اليونسكو لممارسات محو الأمية والحسابات الفعالة. تم إنشاء قاعدة البيانات هذه لتجميع أمثلة للبرامج المصممة والمنفذة بفعالية والتي تعمل كنماذج لتطوير مبادرات محو الأمية الجديدة وتحسينها.
كيف تنشر عالمة أردنية حب القراءة حول العالم
لمساعدة الأطفال في حيها في حب القراءة ، سعت دجاني إلى تكرار تجربتها الخاصة. لذلك في عام 2006 ، اختارت مساحة عامة في كل مكان لدائرة القراءة: مسجدها المحلي. وقالت: “تحتوي المساجد على حمام ، وهي مفروشة بالسجاد ، ويمكن الوصول إليها ، وأنها آمنة ، وأنها فارغة في الصباح”.
انضمت الدكتورة رنا إلى رواد الأعمال الاجتماعية الرائدة في إطلاق الحركة العالمية: Catalyst2030 لتحقيق أهداف التنمية المستدامة
تم اختيار الأردن وإثيوبيا على قائمة دراسات “نحن نحب القراءة” لهذه الورقة. الأردن هو المكان الذي كانت فيه نشأة وتقدم نحن نحب القراءة، وكل من الأردن وإثيوبيا هما الوطن لمجتمعات اللاجئين الكبيرة ، مع وجود عدد كبير من الأطفال خارج نظام التعليم الرسمي ويعانون من صدمة الحرب والنزوح.
من أجل حب القراءة
بالعودة إلى عمان في كانون الأول (ديسمبر) 2005 ، لاحظت د. رنا الدجاني أنه على الرغم من معدل معرفة القراءة والكتابة الوطني البالغ 98 في المائة في الأردن ، فمن النادر رؤية الأطفال أو البالغين يقرؤون في الحافلات أو في الأماكن العامة. كانت المكتبات قليلة وساعاتها قصيرة ؛ لم تقدم أي أنشطة للأطفال.
اجتمعت لجنة التحكيم الدولية لجوائز محو الأمية الدولية لليونسكو في أوائل شهر يوليو لمناقشة الترشيحات المقدمة إلى اليونسكو من جميع أنحاء العالم والمتعلقة بموضوع هذا العام “التعلم الشامل عن بعد ومحو الأمية الرقمية” ، مع التركيز بشكل خاص على محو أمية الشباب والكبار.